Уважаемые коллеги!

Ростовская областная детская библиотека получила очередной номер (за первое полугодие 2026 года (1 (25), 2025), электронного журнала «Мир Шолохова», который издаётся Государственным музеем-заповедником М. А. Шолохова «Тихий Дон».

На страницах издания представлены статьи российских шолоховедов, документы, связанные с биографией и творчеством писателя, архивные материалы, информация о значимых событиях и публикациях, посвящённых шолоховским произведениям.

Мы изучили содержание журнала и хотим поделиться впечатлениями о материалах, опубликованных в этом номере.

Вступительное слово посвящено 100-летию со времени начала работы Михаилом Александровичем Шолоховым над романом-эпопеей «Тихий Дон». Автор статьи — доктор филологических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, главный редактор «Шолоховской энциклопедии» (2012), главный редактор журнала «Мир Шолохова» (2014–2024) и автор монографий о значимости шолоховского слова в современном мире Дворяшин Юрий Александрович.

Раздел «Литературоведение»

В разделе «Литературоведение» рекомендуем обратить внимание на статью «О феноменальности «Тихого Дона» в истории русской литературы и русской культуры. К столетию со времени начала работы М.А. Шолохова над романом» (автор — независимый исследователь Евгений Александрович Костин, Вильнюс, Литва). В статье приводятся интересные сравнения произведения — с драмой «Борис Годунов» А. Пушкина и с романом «Война и мир» Л. Толстого, как попытка осмысления феномена «Тихого Дона» для истории не только русской литературы ХХ века, но в целом для русской культуры и русской жизни. Автор также проводит параллели с шедеврами мировой литературы и находит общее в судьбах произведений Шолохова и Шекспира, отмечая, что  эта параллель выводит нас на так называемую проблему авторства «Тихого Дона», что напрямую совпадает с проблемой авторства великого английского драматурга.

Статья «У истоков постижения М.А. Шолохова (Критика журнала «Молодая гвардия»: 1928–1941 годы)» (автор — Юрий Александрович Дворяшин, член редакционного совета журнала «Мир Шолохова») посвящена истории взаимодействия начинающего писателя М. Шолохова с редакцией  журнала «Молодая гвардия». Автор рассматривает причины первоначального неприятия творчества донского писателя молодогвардейцами и поворот в этом восприятии после выхода в свет первой книги «Тихого Дона». Анализируются также рецензии и обзорные статьи, отражающие многообразие мнений о произведениях М.А. Шолохова первой трети XX века и о месте писателя в русской литературе. Анализом литературного наследия М.А. Шолохова охвачен период 20–40-х годов. Тот факт, что на страницах издания годами не появлялись критические материалы о творчестве писателя, по мнению автора исследования, связан не с равнодушием или идеологическим неприятием к нему, а со стремлением проникнуть в глубинную суть творческой индивидуальности великого художника, следствием чего в конце концов стало появление статей литературоведа и публициста И.Г. Лежнева — наиболее значительных и объективных исследований творчества М.А. Шолохова.

«К вопросу о традиции, актуализированной М.А. Шолоховым в романе «Тихий Дон», (автор — Ирина Александровна Балашова, независимый исследователь, Ростов-на-Дону, Россия). В статье осмыслен новый аспект литературных традиций, предшествовавших появлению шедевра национальной и мировой литературы — романа М.А. Шолохова «Тихий Дон». По утверждению автора, одним из таких литературных предшественников для начитанного и наделенного исключительной памятью молодого писателя был классик польской литературы В. Реймонт, получивший Нобелевскую премию по литературе в 1924 году за роман «Мужики». Образный мир этого уникального документа эпохи, не раз переведенного на русский язык в 1910–1930-х годах, перекликается с рядом художественных особенностей эпопеи Шолохова. В статье много параллельных цитат — сравнений отрывков шолоховских текстов с перекликающимися мотивами в творчестве Льва Толстого и Владислава Реймонта. Тексты польского писателя приведены в нескольких вариантах перевода — М. Троповской, В. Высоцкого и В. Ходасевича. По мнению автора исследования, Михаил Шолохов, вероятнее всего, читал польский роман в переводе Владислава Ходасевича. Автор делает выводы, что общность мотивов польского и русского романов стала основной причиной того, что  роман Шолохова был тепло принят и высоко оценен читателями, жившими в Польше или имевшими польские корни, знавшими польский язык и литературу. Автор также отмечает, что в романе «Мужики» Реймонт осветил широкий круг проблем, показав общественные противоречия, а у Шолохова же они предстали более масштабными на фоне глобальных социальных потрясений.

Публикация «Образ Андрея Княжко как идеал воина-освободителя в военной прозе Ю.В. Бондарева» (автор — Лилия Сергеевна Шкурат, Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, Липецк, Россия) анализирует образ героя романа «Берег» Андрея Княжко, раскрывает его значение в системе литературной характерологии Юрия Бондарева, выявляет традиционное и новаторское в изображении характера героя. Выполнение воинского долга Княжко считает своей главной, святой обязанностью. В романе он является едва ли не единственным героем, который в предпобедные майские дни 1945 года сохраняет ощущение, что война ещё не закончилась, наблюдая, как солдаты «пребывают в состоянии раскованной и ленивой беспечности». Поскольку Андрей Княжко воспринимается окружающими как неотъемлемая часть их общей фронтовой семьи, жертвенная гибель его, «лучшего из всех», солдаты расценивают как «отчаянную утрату» самих себя. В образе Андрея Княжко Ю.В. Бондареву мастерски удалось соединить внешнюю привлекательность и внутреннюю духовную зрелость, нашедшую отражение в неукоснительном выполнении воинского долга, заботливом отношении к солдатам, в чувстве ответственности за жизни подчиненных и связанном с ним стремлении воевать с наименьшими потерями. Поведение героя на войне, по мнению автора исследования, позволяет вписать его в контекст духовных традиций русского воинства, именуемого Русской Православной Церковью «христолюбивым».

Следующая статья — «Семантика формы в поэзии Юлии Друниной (автор — Светлана Валентиновна Герасимова (Голова), Российский государственный университет имени А.Н. Косыгина, Московский политехнический университет, Москва, Россия). В ней исследуется «Баллада о десанте» поэта-фронтовика Юлии Владимировны Друниной (1924–1991). Форма и содержание баллады образуют единство, в результате чего форма обретает семантическое звучание.   Проведённый автором анализ показывает, что «Баллада о десанте» — это сложно устроенная художественная вселенная, где каждая деталь формы работает на выражение глубокого смысла. Согласно выводам автора, поэт-фронтовик Юлия Друнина создает произведение, в котором ритм, звук и структура становятся полноправными героями.

Статья «Роль учебных хрестоматий в изучении фольклорных сказок (на примере С.А. Есенина) (автор — Елена Александровна Самоделова, Институт мировой литературы имени А.М. Горького Российской академии наук, Москва, Россия) посвящена филологическому анализу школьных сочинений учеников начала XX века, ставших впоследствии писателями. В публикации рассматриваются сочинения С. Есенина (учился в 1909–1912 годах в Спас-Клепиковской второклассной учительской школе Рязанской губернии), его старшего друга Г.А. Панфилова, а также учащегося Сызранского и Самарского реальных училищ А. Н. Толстого. Приведённый автором филологический анализ показал, что ученики не сочиняли что-то своё и не высказывали собственную точку зрения, а излагали материал, прочитанный в хрестоматиях. Впоследствии сказочная поэтика Есенина своим разнообразием высвечивала источники знакомства писателя с фольклорными сказками, как  изустные, когда Есенин слышал сказки от кого-то, так и книжными (или хотя бы письменными), которые писатель переносил в собственные произведения уже не на родном диалекте, а на исходном местном, на котором они были изначально записаны, либо все-таки переделывал в рязанскую речь, либо приближал их звучание к нормам литературного языка. Такие книжные источники могли быть ещё и иностранными, переведёнными на русский язык разными переводчиками. Автор делает вывод, что напечатанные в книгах народные сказки Есенин воспринимал как имеющие большую эстетическую и этическую ценность, нежели рассказанные изустно его родными и односельчанами. Со временем это привело к тому, что из репертуара сказочников или просто знатоков местной фольклорной традиции стали исчезать многие сказочные сюжеты, переданные им предками: их стали замещать сказки, известные по учебникам и хрестоматиям, по небольшим сборничкам серий вроде «Библиотеки для народа».

Статья под названием «Светлана Михайловна Шолохова — прекрасной души человек!» (автор — Наталья Валентиновна  Кирсанова, старший научный сотрудник Государственного музея-заповедника М.А. Шолохова «Тихий Дон») посвящена Светлане Михайловне Шолоховой, старшей дочери писателя, и основана на материалах личных бесед и разговоров автора со Светланой Михайловной, её писем, воспоминаний родных и близких семьи писателя. Светлана Михайловна прожила долгую, насыщенную событиями жизнь. В связи со службой мужа, военного моряка-пограничника, неоднократно меняла место жительства и работу, переезжая вместе с семьей. Светлана Михайловна сопровождала отца во многих зарубежных поездках, общалась с первыми лицами государства. На протяжении 12 лет Светлана Михайловна работала в музее-заповеднике учёным секретарем. Она ушла из жизни за две недели до своего столетия. Сотрудники музея собрали в материале, посвящённом старшей дочери писателя, случаи из её детства, о взрослой жизни и о её стараниях по сохранению шолоховского литературного наследия.

Раздел «Языкознание»

Раздел «Языкознание» открывает публикация «Колоризмы в «Донских рассказах» М.А. Шолохова», (авторы — Юлия Сергеевна Горбунова, Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации, Южный федеральный университет; Анастасия Владимировна Багаевская, Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации, Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону, Россия). В статье проанализированы слова, обозначающие цвета, в «Донских рассказах» М.А. Шолохова. Выявлены основные группы колоризмов — слов и выражений, передающих цвета и их оттенки, и предложена подробная классификация по основным критериям. На основании представленных данных можно сделать следующие выводы: ключевыми цветами в художественном мире Шолохова являются черный–белый–красный, продолжая общеязыковую традицию, в которой данные цвета позиционируются как краеугольный камень цветового восприятия человека. Анализ роли колоризмов в художественном произведении позволяет лучше понять мироощущение писателя, характеры героев и идейный замысел.

Раздел «Встечи. Беседы. Интервью»

В разделе «Встречи. Беседы. Интервью» публикуется материал «Значение творческого и гражданского примера М.А. Шолохова для России — 2022. Стенограмма круглого стола». Участники — известные шолоховеды —  обсудили ориентиры для дальнейшей работы с молодежью.

Раздел «Педагогическое творчество»

В разделе «Педагогическое творчество» опубликована научно-методическая статья «Роль лексико-грамматического анализа текста в развитии речи учащихся. По рассказу М.А. Шолохова «Жеребёнок», авторы — Наталья Николаевна Бураева (Государственное бюджетное образовательное учреждение Ростовской области «Шахтинский генерала Я.П. Бакланова казачий кадетский корпус», Шахты, Ростовская область, Россия, Ольга Сергеевна Бородина, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Ростовское областное училище (колледж) олимпийского резерва», Ростов-на-Дону, Россия). В статье рассматривается опыт использования метода лексико-грамматического анализа глаголов в рассказе М.А. Шолохова «Жеребёнок» на уроке русского языка в 6-м классе. Статья интересна теоретической частью, в которой обсуждаются  возможности лексико-грамматического анализа как метода развития речи обучающихся в процессе систематизации и обобщения сведений о глаголе и его категориях. И этот материал имеет практическое применение. На уроке учащиеся смогут определить функции глаголов в рассказе М.А. Шолохова «Жеребёнок», выполнить задания по тексту, самостоятельно оценить полученные навыки. Статью можно использовать как готовый план проведения урока.

Статья «Бездарные ученики мы у истории». Художественно-документальная композиция», (автор — Елена Алексеевна Ширина, (Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород, Россия) представляет собой сценарий фильма, размещённого в сообществе кафедры русского языка и русской литературы историко-филологического факультета педагогического института НИУ «БелГУ» «Филологический калейдоскоп» https://vk.com/video-210735923_456239151. Фильм создан на материале художественных текстов и публицистики и призван продемонстрировать актуальность наследия М.А. Шолохова, глубину его мысли и красоту слога. В основе сюжета — гражданские конфликты и идея примирения, реакция М.А. Шолохова на апелляцию к загранице и мысль о национальном единении. В композицию включены фрагменты романов «Тихий Дон» и «Поднятая целина», беседы с сыном, интервью. Видеоформат связан с дистанционным обучением в приграничном Белгороде.

Раздел «Краеведение. Антропология»

В разделе «Краеведение. Антропология» представлена научная статья «Дон как важнейший природно-климатический рубеж юга России: взгляд антрополога» (автор — Вера Федоровна Кашибадзе, ФГБУН «Федеральный исследовательский центр Южный научный центр Российской академии наук» (ЮНЦ РАН), Ростов-на-Дону, Россия). В статье рассматривается вопрос: почему миграционные потоки Евразии в течение длительного времени сталкивались именно на донском рубеже. Для анализа используется метод создания компьютерных феногеографических карт, позволивших визуализировать аналитические данные и выявлять скрытые в многочисленных табличных сводках закономерности пространственной изменчивости признаков-маркеров, в первую очередь направления миграций. Именно Дон стал одной из главных магистралей продвижения русских групп на юг и освоения южнорусских степей. С этим феноменом связано и становление донских казаков, как показали данные по антропологии этой особой группы, в том числе, разительное сходство верхнедонских казаков с русскими Рязанской области, подтверждаемое и историей семьи Шолоховых.

Раздел «ЮБИЛЕИ»

В разделах «ЮБИЛЕИ» —  поздравление от редколлегии журнала «Мир Шолохова» с 85-летием Эрнста Александровича Бессмертных — кандидата исторических наук, журналиста, издателя, общественного деятеля, действительного члена Академии педагогических и социальных наук, исполнительного директора Фонда «Шолоховская энциклопедия».

Раздел «Литературные страницы»

Литературная страница сборника представлена подборкой стихотворений Ольги Наумовой «Раненая память».

В заключение обзора — несколько слов о цветной вклейке. В этом номере журнала она посвящена творчеству и памяти художника и скульптора Степана Кимовича Ботиева — его иллюстрациям к рассказу М. А. Шолохова «Шибалково семя».