Книги по психологии для родителей
Соболева А. «как научить ребенка читать?»

Соболева Александра Евгеньевна — кандидат психологических наук, коррекционный психолог, директор Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия (Москва). Автор более 45 научных и научно-популярных статей, соавтор шести монографий,
На страницах книги автор, опираясь на многолетний опыт своей работы, объясняет, почему современные школьники почти не читают художественных книг и как сделать, чтобы чтение стало неотъемлемой частью их жизни. В книге рассматриваются психофизиологические аспекты развития детей, необходимые для овладения основными школьными предметами, приводится материал для диагностики навыков чтения, даются рекомендации по приобщению ребенка к художественной литературе. Основным методом в работе с детьми, по мнению автора, является игра - как наиболее близкая ребенку форма восприятия мира. Поэтому в книге вы найдете игры и упражнения, позволяющие ненавязчиво воспитать любовь к чтению.
Книга предназначена для учителей русского языка и литературы общеобразовательных школ, школьных психологов, а также родителей детей школьного возраста, вдумчиво относящихся к воспитанию своих детей.
Эйдан Чамберс - современный английский писатель. Его книги для подростков уже более полувека пользуются неизменной популярностью, и не только в Англии. Несмотря на то, что он уже давно не преподает в школе, в душе он остался учителем. Его всерьез занимает тема воспитания в детях осмысленного интереса к книге.
В эту книгу вошли две работы с теоретическими и практическими советами для взрослых, которые хотят помочь детям стать читателями, познать ни с чем не сравнимую радость открытия нового и с книгой в руках лучше узнать себя и окружающий мир.
По мнению автора, две проблемы мешают человеку стать Читателем: во-первых, если для него книга – пока еще не повод для общения и не способ получить ответы на свои вопросы, и во-вторых, если в силу каких-то причин человек боится текста.
Эта книга – не поучение «мэтра» по принципу «делай как я». С каждой страницы автор призывает нас обдумывать прочитанное хотя бы наедине с собой.
Книга, конечно, рассчитана, в основном, на профессионалов. Но если вы не учитель, не библиотекарь, не воспитатель, а просто заботливый родитель, то она будет полезна и вам. Потому что с помощью простых и понятных методов, изложенных в книге вы сможете увлечь чтением своих детей, поиграть с ними в игры, на основе прочитанного, провести конкурс сторителлинга и многое другое.
По мнению учителя русского языка и литературы Алексея Олейникова, метод Эйдана Чамберса позволяет не терять живой связи с текстом и в то же время даёт детям возможность услышать себя и других, вовлекаясь в естественный диалог о книге. Шаг за шагом этот метод помогает даже не читающим детям выработать форму говорения о книге, а значит, формы размышления.
Самые здоровые дети живут в Японии
Из этой книги вы узнаете о том, как Япония - в какой-то степени случайно - открыла естественную модель питания, физической активности и душевного настроя, в результате чего опередила по показателю продолжительности здоровой жизни все остальные, даже самые высокоразвитые страны мира.
Работая над этой книгой, авторы вовсе не ставили своей целью убедить будущих читателей, что японская система воспитания - лучшая в мире. Эта книга не касается вопросов психологического или душевного здоровья. Говоря о "самых здоровых на Земле детях", авторы имеют в виду исключительно их физическое здоровье, которое является главным залогом долгой и счастливой жизни человека.
Японские дети не просто живут в развитой стране с эффективной системой здравоохранения, но также пользуются всеми преимуществами традиционной модели поведения, в том числе пищевого, направленной на поддержание здорового образа жизни. Наверное потому, японцы живут дольше всех на планете.
Достаточно большой раздел книги посвящён рецептам японской домашней кухни. Некоторые из этих рецептов можно легко воспроизвести дома, но часть реализовать невозможно из-за отсутствия: определенных видов зелени, водорослей или рыбы.
Подводя итоги, можно сказать, что думающие, ищущие родители обязательно найдут для себя полезные советы для воспитания своего ребёнка.
Анастасия Изюмская, Анна Куусмаа
Мама на нуле.
Путеводитель по родительскому выгоранию
С появлением ребенка многие испытывают не только ожидаемое счастье родительства, но и негативные эмоции – злость и отчаяние, стыд и вину от своей несостоятельности. Эмоциональное выгорание родителей стало распространённой психологической проблемой.
Анастасия Изюмская и Анна Куусмаа собрали в книге 15 разных историй, 15 женских голосов, которые рассказывают о своей "точке ноль" и выходе из неё, если он случился к моменту нашей беседы, и три мужских истории - от мужей героинь, которые решились на откровенность. А эксперты - Людмила Петрановская, Екатерина Бурмистрова, Ирина Млодик, Дарья Утина, Галина Филиппова рассказали в своих главах о разных гранях выгорания и депрессии, о переходе из состояния "до детей" в состояние "яжемать", о тех трансформациях, которые переживает душа и тело на этом пути.
В книге также собраны практики самопомощи: как поддержать себя, когда поддержки искать негде: быстрые техники восстановления, советы, как наладить сон мамы и ребенка, 10 сценариев получасовых побегов, 7 книг для поддержки и вдохновении, 15 фильмов о родительстве, которые поднимут настроение, 13 полезных для родителей сайтов, 21 рецепт для уставшей мамы и 12 записок-мотиваторов, 11 полезных сайтов.
«Мама на нуле» поможет избежать подводных камней, которые могут омрачить радость родительства. Книгу стоит прочитать и тем, у кого родные или друзья переживают эмоциональное опустошение, депрессию, апатию. Осознав проблему, проще помочь себе и близким.
Берту Э., Элдеркин С. «Книга как лекарство для детей»
Чтение правильной книги в правильное время помогает взглянуть на проблему под другим углом. Родители, бабушки и дедушки, педагоги, библиотекари знают: нет лучшего способа помочь ребенку справиться с проблемой, чем предложить ему историю, герой которой испытывает те же трудности.
Опытные библиотерапевты Элла Берту и Сьюзен Элдеркин составили своеобразный словарь – «литературный лечебник».
По алфавиту собраны проблемы, с которыми может сталкиваться ребенок: аллергия и грипп, кошмары и лишний вес, развод родителей, смерть близкого человека и многое другое.
В каждой статье даётся краткое описание рекомендуемые произведения, а слева перечислены авторы и заглавия книг. Каждая книга снабжена читательским адресом, например: 0+, 5+, 8+, 12+.
Книга вышла в издательстве «Синдбад» г. Москва. Издатели с согласия и одобрения авторов заменили некоторые не переводившиеся в России издания произведениями русскоязычных писателей.
Выбрать самые полезные книжные лекарства «отечественного производства» помогли специалисты Российской государственной детской библиотеки.
Среди лечебных средств – и хорошо знакомая классика, и новинки мировой детской и юношеской литературы. Книга незаменима для родителей, которые любят читать и хотят привить эту любовь своим детям.
Марина Аромштам «Читать!»
Марина Семеновна Аромштам – писатель, педагог, журналист. Девятнадцать лет проработала в школе учительницей начальных классов, после этого двадцать лет – в педагогической журналистике. В начале 2000-х годов в качестве эксперта Института проблем образовательной политики «Эврика» курировала инновационные проекты дошкольных образовательных учреждений и проекты по жизнеустройству детей-сирот.
В настоящее время является главным редактором интернет-портала «Папмамбук», посвященного проблемам детского чтения.
Автор книг для детей и взрослых. Книги, адресованные подросткам, отмечены премиями «Заветная мечта», «Ясная поляна», «Маленький принц» и представлены в каталогах «100 лучших книг для детей».
Аромштам, Марина Семеновна (1960 -). Читать! / Марина Аромштам. - Минск : Дискурс, 2018. - 160 с. : ил., цв. ил.
Книга Марины Аромштам «Читать!» - это предложение поговорить о детском чтении. Какие книги и в каком возрасте необходимы детям?
Зачем нужны книги на сложные темы: о страхе и смерти, о красивом и ужасном? Помогут ли книги ответить на больные вопросы: почему семьи такие разные? можно ли простить предательство? что такое любовь?..
Начинается книга вступительной статьёй «Зачем нам нужно, чтобы ребёнок читал». Автор приводит мнение нескольких родителей по этому вопросу, а затем высказывает собственное: «Детское чтение – относительно новое явление для культуры. Но смысл его состоит, мне кажется, ровно в том же, что и во времена эпохи Возрождения: создавать и структурировать внутренний мир ребёнка, способствовать развитию его индивидуальности и человеческой сложности. И при этом чтение нельзя понимать иначе, чем личное дело ребёнка. То есть это «материя» тонкая, не поддающаяся прямому и грубому манипулированию».
Далее часть первая «Книжный старт» - автор рассказывает о первых книгах малыша, сравнивая, какими были издания для детей полвека назад и сейчас. Книги-картинки, весёлые истории, виммельбухи и многие другие.
Часть вторая «Ребёнок учится читать» - здесь автор говорит о том, что не существует идеальных методов обучения чтению, не существует методов обучения, которые без оговорок подходили бы всем детям и приводили к одинаковым результатам. Автор отвечает на вопросы: буквы или слова, что сначала: читать или писать, как объяснить ребёнку, зачем учиться читать? И завершается часть призывом автора «Не бросайте читать ребёнку!». Читать ребёнку нужно до тех пор, пока он сам от этого не откажется.
Часть третья «Книги, которых боятся взрослые» - в этом разделе обсуждаются книги о страхах, монстрах, смерти. Надо ли писать об этом в детских книгах, надо ли читать об это детям?
Часть четвёртая «Сложности понимания» - какие книги выбирают дети и почему, одну книгу дети готовы перечитывать десять раз, а другие нет, как говорить с ребёнком о прочитанном.
На протяжении всей книги автор ведет разговор с мамами и папами, бабушками и дедушками, педагогами и детскими психологами о том, как сделать книгу для ребенка другом на всю жизнь.
К сведению родителей, которые заинтересуются книгами, перечисленными М. Аромштам – большая часть книг есть в фонде Ростовской областной детской библиотеки имени В.М. Величкиной.
Анн-Клер Кляйндинст «Советы в картинках. Давай договоримся: Как повзрослеть вместе с ребенком»
Кляйндинст, Анн-Клер. Советы в картинках. Давай договоримся: Как повзрослеть вместе с ребенком : в помощь гиперчувствительным детям и их чувствительным родителям / Анн-Клер Кляйндинст, Линда Коразза ; [пер. с фран. А. Васильковой]. - Москва : Самокат, 2018. - 189 с. : цв. ил. ; 25 см. - (Самокат для родителей).
Эта книга — результат встречи мамы четырех детей, которая стала психологом, с иллюстратором, которая стала мамой двоих детей. Жизненные пути у них разные, но интересы совпали: обеими движет любовь к человеку в широком смысле слова, обе хотят дать детям то, в чем они больше всего нуждаются. В основе книги — позитивная дисциплина и ее методы. Эта система создана в Соединенных Штатах в 1970–1980-е годы психологами Джейн Нельсен и Линн Лотт под влиянием трудов Альфреда Адлера и Рудольфа Дрейкурса, австрийских психиатров, которые эмигрировали в США. Три десятилетия система развивалась в США, но с 2011 года стала популярна и во Франции — благодаря энтузиазму Беатрис Сабате, которая организовала обучение этому методу и помогла создать Французскую ассоциацию позитивной дисциплины. Сегодня этот подход к воспитанию детей продолжает активно развиваться и в США, и во Франции, и во многих других странах, ведь позитивная дисциплина помогает решать проблемы, с которыми сталкиваются родители и учителя всего мира.
Авторы книги рассматривают распространённые ситуации, в которые хоть раз попадал любой родитель: ребёнок не хочет (идти в школу, есть, одеваться, помогать с уборкой), не умеет себя вести (капризничает, устраивает истерики, не терпит отказа, не умеет вести себя в общественных местах), не может выстроить отношения с другими людьми. Как вести себя, когда ребёнок устраивает истерику в супермаркете, ужасно шумит в машине, не хочет заниматься, постоянно влезает в разговор старших? Автор предлагает пошаговые инструкции по разрешению сложных ситуаций, которые приведут к желанной цели – возможности договориться с ребёнком.
Особенность этой книги в том, что полезные советы не только написаны, но и проиллюстрированы. Эта книга – комикс, только для родителейЕкатерина Мурашова «Дети взрослым не игрушки»
Родилась в Ленинграде в 1962 году. Дважды окончила Ленинградский Государственный университет — биологический и, спустя почти десять лет, психологический факультет по специальности «Возрастная психология». С научными экспедициями объездила весь Советский Союз. Была на юге, на севере (Баренцево, Белое моря), на Дальнем Востоке (Сахалин, Камчатка, острова). Работала в зоопарке и в цирке-шапито (рабочей по уходу за животными), на кафедре эмбриологии ЛГУ, в институте экспериментальной медицины, по программе «Врачи мира» с детьми из социально-неблагополучных семей.
Писать Мурашова начала еще в школьные годы. Главным героем первой повести был кот по кличке Дервиш, который в тайге помогал советским геологам и лично загрыз пару басмачей. Потом были рассказы о школьной жизни. Ее первой публикацией стала повесть «Талисман» в сборнике «Дружба» (1989).
Член Союза писателей Санкт-Петербурга. Награждена двумя национальными премиями России по детской литературе «Заветная мечта» — за повести «Класс коррекции» (2005) и «Гвардия тревоги» (2007). В 2010 году включена в число номинантов Международной литературной премии Астрид Линдгрен.
Помимо художественной прозы, Екатерина Мурашова выпустила книги по детской психологии: «Ваш непонятный ребенок: Психологические проблемы ваших детей» (2002), «Дети «тюфяки» и дети «катастрофы»: Гиподинамический и гипердинамический синдром» (2003) и «Память – на пять!» (2005) и другие.
Книги Екатерины Мурашовой выходят в издательстве «Самокат» много лет, все они востребованы читателями и являются бестселлерами серии «Самокат для родителей».
В настоящее время работает в детской поликлинике семейным психологом, преподает в СПб Университете Культуры.
Мурашова, Екатерина Вадимовна (1962 -). Дети взрослым не игрушки / Екатерина Мурашова. - Москва : Самокат, 2018. - 360 с. ; 20 см. - (Самокат для родителей).
Как вырастить личность? Нужны ли родителям роботоподобные дети? Стоит ли запретить Деда Мороза? Можно ли жить для кого-то? И что делать с подростком, если кончились воспитательные методики, а ситуация окончательно зашла в тупик?
В качестве примера хочу привести ответ на вопрос про печеньки. На приём к автору пришла мама двоих сыновей, которых всегда воспитывали как равных, но мальчишки всегда конкурировали, за всё. Иногда это помогало. Но вот у младшего появилась аллергия на сладкое. И все сладости в семье сначала стали строго ограничивать, а потом запретили вовсе. Но это только обострило проблему. Екатерина Мурашова предложила маме воспользоваться методом австрийского психолога Виктора Франкла: если симптом нельзя ослабить, то его нужно усилить. В данном случае купить пряников, печенья, вафель и конфет как для Мальчиша-Плохиша. Конечно, сначала мальчишки наелись до тошноты, но, как ни странно, аллергии не было. На столе сладости были постоянно. Через две недели о проблеме забыли.
Эти и другие, еще более невероятные вопросы задают Екатерине Мурашовой, известному петербургскому психологу, каждый день - бабушки, дедушки, мамы, папы и сами дети. На приеме в поликлинике, в блоге на портале "Сноб", на публичных лекциях, по почте. И вместе с детьми, взрослыми и своими читателями Екатерина Мурашова ищет решения в самых, казалось бы, распространенных - и в самых необычных жизненных ситуациях.
Юлия Кузнецова «Расчитайка. Как помочь ребенку полюбить чтение»
Юлия Кузнецова — писательница, переводчик, редактор интернет-журнала “Жёлтая гусеница”, одна из авторов журнала о детской литературе “Переплёт”. Её творчеству свойственно тематическое и жанровое разнообразие. Юлия с одинаковым интересом и увлечением пишет как сказки для малышей, так и детективы, романы, приключенческие и психологические повести, рассказы для детей и подростков.
Первый рассказ «О ненависти» Юлия Кузнецова написала в 16-летнем возрасте. Обучаясь в МГУ на филологическом факультете, написала две учебные книги по английскому языку, которые успешно вышли в печать. Работала преподавателем в «Центре развития личности «Лана». Любимый жанр — психологическая повесть. Она не боится в своих книгах говорить о важных темах, понятным современному ребёнку и подростку языком.
Юлия — финалист премии «Заветная мечта» 2007 года в номинации «Лучший детский детектив» за повесть «Тайна города Звенигорода», лауреат премии «Заветная мечта» сезона 2008-2009 гг. за повесть «Выдуманный жучок» (Малая премия, 1-е место), лауреат премии Владислава Крапивина 2011 года за повесть «Помощница ангела» (2-е место), лауреат премии «Книгуру» 2012-2013 гг. за повесть «Где папа?», лауреат IV Международного конкурса имени Сергея Михалкова 2014 г. за повесть «Фонарик Лилька», а также участница 8-го и 9-го семинара детских писателей, участница 11-го Форума молодых писателей России.
С 2013 года Юлия Кузнецова занимается волонтёрством в двух интернатах. Эти встречи тоже дарят вдохновение, поскольку помогают понять, какая радостная штука — жизнь, если кто-то есть с тобой рядом.
«Расчитайка. Как помочь ребенку полюбить чтение»
Новая книга Юлии Кузнецовой адресована родителям дошкольников и младших школьников. Книга подскажет родителям, как сделать чтение неотъемлемым занятием детей и помочь зародить истинную любовь к книгам.
Итак, на первом этапе, по мнению автора, важен родительский пример. Родители сами должны читать книги. Но не только читать, а ещё делиться впечатлениями от прочитанного.
Конечно, у ребенка дома должна быть своя полка с любимыми книгами и определенное место для чтения. Однако, не каждую книгу нужно покупать, чтобы она была в домашней библиотеке. Достаточно записаться в библиотеку по месту жительства, где порекомендуют книги по возрасту и интересам ребёнка.
Автор книги напоминает: детям обязательно надо читать вслух! Даже, когда ребенок научиться читать сам, не нужно прерывать эту традицию. И вот здесь необходимо вспомнить списки летнего чтения для начальной школы. Ребенок уже может прочитать ту или иную книгу, но не всегда может понять значение слов и выражений, вышедших из употребления, поэтому книга перестаёт интересовать его. При совместном чтении родители могут всё объяснить.
Автор предлагает не забывать о читательских дневниках, но не традиционных с записью автора, заглавия и главных героев книги. А в виде гусениц, поездов или котиков, где написаны автор и заглавие книги и закрашены квадратики с оценкой книги от 1 до 5. И даже есть выкройка такого дневника.
В конце книги даны краткие списки литературы для первого самостоятельного чтения и для семейного чтения с детьми 6-7 и 8-9 лет.
В книге есть и давно известные истины, и новые идеи. А как вашего ребенка привлечь к книге и чтению – решать вам, уважаемые родители! Читайте!